5.8 Педагогика

Паспорт программы

Группа научных специальностей:
— 5.8. «Педагогика»

Научная специальность:
— 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования

Выпускающая кафедра:
— Кафедра педагогического образования

Траектория поступления, сроки приёмной кампании и перечень документов

Педагогика — это наука о воспитании человека. В настоящее время Россия взяла курс на создание уникальной системы национального образования, которая должна обобщить лучшие традиции и инновационные разработки российской педагогики.

Ведущая роль в этом процессе принадлежит педагогам-исследователям, большая часть которых прошла обучение в аспирантуре и докторантуре. Современная жизнь ставит перед ними множество новых задач: от сохранения национальных ценностей до обоснования принципиально новой траектории интеграции обновленной системы российского образования в мировую.

Именно педагогическая аспирантура позволяет молодому ученому максимально полно реализовать потенциал, придать идеям законченный вид диссертационного исследования, внедрить их в систему российского образования посредством различных грантов, представляемых федеральными, региональными и местными органами управления.

Общая педагогика, история педагогики и образования

1. Чем занимается аспирант?

Специалист по исследованиям педагогических процессов, образовательных систем и их закономерностей, разработкой и использованием педагогических технологий для решения задач образования, науки, культуры и социальной сферы.

2. Основные функции. Карьерные возможности.

Аспирант, освоивший данную программу может реализовать себя в образовательных организациях, органах муниципального управления, правоохранительных органах, информационных агентствах, национальных корпорациях и компаниях.

3. Разница в дисциплинах.

В процессе обучения аспиранты занимаются научной деятельностью, направленной на подготовку диссертации к защите, подготовкой публикаций, изучением дисциплин: История и философия науки, Общая педагогика, история педагогики и образования, Иностранный язык, Управление образовательными системами, Организационно-методологические основы научных исследований, Педагогическое проектирование образовательных систем).

Общая педагогика, история педагогики и образования

— Описание образовательной программы
— Учебный план
— Календарный учебный график

Формы обучения

Очная

Платных мест — 8

Срок обучения — 3 года

200 000 ₽ в год

Вступительные испытания

Подробнее о вступительных испытаниях

Вступительные испытания на 2024/25 учебный год

Обязательные

Вступительное испытание по научной специальности

Минимальный балл:

- бюджет: 80

- платное: 50

Обучение в аспирантуре

1 курс

— Утверждение темы диссертации
— Научная деятельность
— Педагогическая практика
— Составление индивидуального плана аспиранта
— Сбор материалов диссертации

2 курс

— Работа над диссертацией
— Педагогическая практика
— Кандидатские экзамены

3 курс

— Завершение работы над диссертацией
— Подготовка научных статей в ВАК
— Научная деятельность
— Педагогическая практика
— Итоговая аттестация

Сопровождение

— Работа с диссертационным советом
— Подача диссертации в диссертационный совет
— Защита диссертации

На весь период обучения предоставляется отсрочка от службы в армии

Места работы выпускников аспирантуры:

образовательные организации высшего образования, дополнительного профессионального образования, среднего профессионального образования, общего и среднего образования
научно-исследовательские организации

органы государственно-муниципального управления
международные организации, национальные корпорации и компании

В образовательном процессе применяются современные методики и практики, в том числе:

«Использование интернет-технологий в университетском образовании: информационная компетентность и возможности её формирования у обучающихся и преподавателей» (мастер-класс, доцент М. А. Полякова)

«Авторская методика творческого саморазвития личности» (доцент Е. И. Юдина) — включает самостоятельное выполнение последовательно усложняющихся заданий в области обучения студентов вуза, с постановкой собственных задач и привлечением уникальных средств, до уровня выдвижения собственных идей и концепций

«Доказательность результатов педагогических исследований» (профессор М. И. Макаров)

«Проектирование в области педагогики и образования» (доцент Т. А. Головятенко)

«Анализ инновационных управленческих технологий, их элементов и возможных причин их недостаточной эффективности в реальной педагогической деятельности» (профессор Л. С. Подымова)

Места практики